Курс · бета-версия 0.5

Корейский язык
по шагам

Курс начинается с чтения слогов и первых бытовых фраз, а затем приводит к связной речи, выбору формы по ситуации и работе с длинными текстами. Сейчас маршрут работает в text-first режиме: аудио и его проверка пока недоступны.

Ваш прогресс

6 этапов209 материалов в первом проходе

Прогресс маршрутаПройдено 0 из 209

Маршрут

От чтения к самостоятельной речи

Проходите этапы по порядку. Каждый следующий добавляет новую задачу и контекст общения. Материалы с пометкой “Углубление” входят в карту, но их можно оставить на второй проход.

Этап PСтарт: чтение и произношение4 модуля · 8 материалов в первом проходеПройдено 0 из 8

Цель этапаРазобрать слог, прочитать знакомую запись и пользоваться базовыми репликами курса.

8 материалов в карте8 материалов в первом проходе

К списку этапов

Модуль P012 материала · 2 урокаКак читать слог и пользоваться курсом

Как читать слог и пользоваться курсом

Прочитать знакомые имена и разобрать слог на буквы; попросить повторить.

УрокБета

Как устроен корейский слог

Разобрать написанный слог на начальную согласную, гласную и возможную конечную согласную.

УрокБета

ㅇ в начале и конце слога

Различить начальный пустой знак и конечную согласную.

Модуль P022 материала · 2 урокаСлышать и различать звуки

Слышать и различать звуки

Замечать выбранные контрасты гласных и согласных, не заменяя их русскими буквами.

УрокБета

Гласные: узнавание букв и ориентиры артикуляции

Различать написания и понимать, какие пары нужно отдельно послушать.

УрокБета

Согласные и три серии

Узнать простые, придыхательные и напряжённые согласные, не подменяя их русской парой звонкий/глухой.

Модуль P032 материала · 2 урокаКонец слога и связное слово

Конец слога и связное слово

Прочитать изученные слова с 받침 и связать знакомые слоги.

УрокБета

받침: нижняя буква и конец слога

Не добавлять гласную после конца слога и понимать, как ограничивается конечное звучание.

УрокБета

연음: слово перед гласной частицей

Отличить произношение слова отдельно от его произношения перед гласной частицей.

Модуль P042 материала · 2 урокаОт слова к реплике

От слова к реплике

Читать короткую реплику, узнавать границы слов и пользоваться корейской клавиатурой.

УрокБета

Пробелы, слова и корейская клавиатура

Набрать короткую реплику и не ставить пробел внутри слогового блока.

УрокБета

Попросить повторить и продолжить разговор

Использовать готовую реплику помощи и различать чтение, память и слух.

Этап AПервые разговоры12 модулей · 35 материалов в первом проходе · 15 дополнительных материаловПройдено 0 из 35

Цель этапаПредставиться, спросить и уточнить базовые сведения в коротком разговоре.

50 материалов в карте35 материалов в первом проходе15 дополнительных материалов

К списку этапов

Модуль A013 материала · 2 урока · 1 чтениеПредставиться и уточнить имя

Представиться и уточнить имя

Сообщить имя, страну или занятие и вежливо переспросить имя собеседника.

УрокБета

Познакомиться и назвать имя

Поздороваться, назвать себя и спросить имя в коротком знакомстве.

УрокБета

Сказать, кто ты: имя, страна, занятие

Назвать имя, страну и занятие, выбрав форму 이에요 или 예요.

ЧтениеБета

Кто пришёл в клуб

Составь две карточки: имя, страна, занятие. Какое сведение отсутствует у обоих?

Модуль A024 материала · 2 урока · 1 повторение · 1 чтениеНазвать человека или предмет

Назвать человека или предмет

Спросить, что это или кто это, и исправить неверное предположение.

УрокБета

Показать предмет и спросить, что это

Указать нужный предмет в описанной ситуации и назвать его.

УрокБета

Исправить: это не книга, а фотография

Отвергнуть неверное название и сообщить правильное.

ПовторениеБета

Повторение: знакомство и неверная подпись

Вспомнить известные модели без предварительного перечитывания объяснений.

ЧтениеБета

Неверная подпись

Первый предмет у спрашивающего, второй — у отвечающего. Как исправить две подписи: «книга», «сумка»?

Модуль A033 материала · 2 урока · 1 чтениеСказать, где находится вещь и что есть в наличии

Сказать, где находится вещь и что есть в наличии

Найти вещь или нужное место; сообщить наличие и отсутствие.

УрокБета

Сказать, что есть и чего нет

Понять наличие нужного предмета и составить короткую инвентарную записку.

УрокБета

Спросить, где находится нужная вещь

Запросить неизвестное место и передать найденную информацию другому человеку.

ЧтениеБета

Что передать другу

Передай другу три факта. Не добавляй предположений, которых нет в тексте.

Модуль A045 материалов · 3 урока · 1 повторение · 1 чтениеРассказать о привычном дне

Рассказать о привычном дне

Сказать, что делаешь, где это делаешь и в какой части дня.

УрокБета

Сказать, что делаешь

Понять простое сообщение о занятии и назвать своё действие.

УрокБета

Уточнить, что читаешь, ешь или пьёшь

Назвать действие и его объект, не меняя роли предметов.

УрокБета

Различить: где находится и где делает

Описать место действия и не спутать его с местонахождением предмета.

ПовторениеБета

Повторение: где вещь, где человек и что он делает

Выполнить знакомую задачу на новых данных после перерыва.

ЧтениеБета

Одно место — разные занятия

Кто сегодня в кафе? Кто читает книгу? Кто пьёт воду? Передай одно сообщение другу от третьего лица.

Модуль A057 материалов · 6 уроков · 1 чтениеСказать, что нравится и чего не хочется

Сказать, что нравится и чего не хочется

Выбрать еду или занятие и вежливо отказаться от неподходящего варианта.

УрокБета

Сказать, что нравится: 좋아해요 и 좋아요

Спросить о предпочтении и сказать, что нравится или подходит, не смешивая 좋아하다 и 좋다.

УрокБета

Отрицать действие: 안 и -지 않아요

Отличить “не пью” от “не является” и “нет”, сообщить два ограничения.

УрокБета

Сказать, чего хочется: -고 싶어요

Отличить желание сейчас от предпочтения и спросить о желании собеседника.

УрокБета

Добавить “тоже”: кто, что или где

Показать, что именно добавляется, и собрать 에도/에서도 из знакомых частей.

УрокБета

Сопоставить варианты: 은/는 и 에서는

Сравнить напитки или места и сохранить нужное отношение при добавлении темы/контраста.

УрокБета

Практикум: тема, участник и добавление

Различить 은/는, 이/가 и 도 по тому, что именно сообщает говорящий.

ЧтениеБета

Люблю кофе, но сегодня выбираю другое

Выбери напиток для каждого участника сегодня. Потом найди два места, где Анна читает. Доказывает ли текст, что Минсу не любит кофе?

Модуль A064 материала · 2 урока · 1 повторение · 1 чтениеПопросить о помощи и переспросить

Попросить о помощи и переспросить

Получить предмет, попросить повторить или показать и проверить, понял ли ответ.

УрокБета

Попросить предмет: 주세요

Запросить предмет и ответить на вопрос о наличии, не смешивая просьбу с желанием.

УрокБета

Попросить повторить, показать или написать

Выбрать нужное действие помощи и уточнить запись, не делая вид, что всё понял.

ПовторениеБета

Повторение: предпочтение, добавление и просьба

Выбрать подходящий доступный вариант и сформулировать просьбу без новой грамматики.

ЧтениеБета

Просьба о помощи в переписке

Что Анна попросила написать? Что она попросила показать? Какую просьбу нельзя выполнить по ответу Минсу?

Модуль A075 материалов · 4 урока · 1 чтениеКупить нужное количество

Купить нужное количество

Уточнить стоимость и количество и проверить заказ.

УрокБета

Заказать одну, две, три или четыре порции

Указать точное количество предметов и чашек, исправить неверное количество в заказе.

УрокБета

Посчитать до десяти: бутылки и люди

Прочитать состав заказа/группы, выбрать 병, 잔 или 명 и задать вопрос о количестве.

УрокБета

Понять цену и уложиться в бюджет

Прочитать цены до десятков тысяч вон и проверить сумму вымышленного заказа.

УрокБета

Сообщить номер телефона и исправить цифру

Передать последовательность цифр, проверить запись и запросить повторение.

ЧтениеБета

Заказ и записанная сумма

Сколько напитков и булочек заказано? Какова общая цена по записке? Суммы в каждой строке относятся ко всему указанному количеству.

Модуль A086 материалов · 4 урока · 1 повторение · 1 чтениеДоговориться о времени

Договориться о времени

Назвать дату, время и длительность; уточнить начало и конец.

УрокБета

Назначить время: часы и минуты

Прочитать время встречи, уточнить утро/вечер и не перепутать два числовых ряда.

УрокБета

Уточнить дату: месяц, число, день недели

Передать дату без подмены дня месяца днём недели и распознать 유월/시월.

УрокБета

Назвать начало, конец и длительность

Найти свободный интервал, различить момент времени с 시 и длительность с 시간 и 동안.

УрокБета

Повторяющееся расписание: 마다

Различить один день, начало периода и повторение; передать удобный общий интервал.

ПовторениеБета

Повторение: заказ к встрече и расписание

Согласовать количество, бюджет, время и место, сохранив информацию при передаче.

ЧтениеБета

Два расписания

Сколько длится обычное занятие каждого? Где Минсу занимается обычно по субботам и где будет заниматься завтра? Можно ли определить, что завтра — суббота?

Модуль A093 материала · 3 урокаСпросить и объяснить простой маршрут

Спросить и объяснить простой маршрут

Выяснить место назначения и выполнить короткую последовательность указаний.

УрокБета

Сказать, куда идёшь: 에 и (으)로

Отличить место назначения от направления и назвать понятную точку встречи.

УрокБета

Понять короткое указание пути

Пройти учебный маршрут по двум указаниям и переспросить непонятный шаг.

УрокБета

Сказать, откуда и на чём добираешься

Сообщить исходную точку, транспорт и место назначения, не смешивая функции частиц.

Модуль A103 материала · 3 урокаРассказать, что произошло вчера

Рассказать, что произошло вчера

Передать несколько событий в прошлом, не перечисляя только словарные формы.

УрокБета

Рассказать о вчерашнем действии

Поставить знакомое действие в прошлое и восстановить два события из сообщения.

УрокБета

Рассказать, каким было место и кем был человек

Описать погоду и состояние сейчас, затем различить прошлое состояние, название и отрицание названия.

УрокБета

Связать события с -고 и 그리고

Написать короткий рассказ без превращения каждого “и” в одну и ту же конструкцию.

Модуль A114 материала · 2 урока · 1 повторение · 1 чтениеОбсудить ближайшие планы

Обсудить ближайшие планы

Сказать, что собираешься делать, с кем и когда; узнать планы другого.

УрокБета

Назвать ближайший план: -(으)ㄹ 거예요

Различить желание и выбранный план и спросить о завтрашнем действии.

УрокБета

Сказать, с кем идёшь и что берёшь

Различить спутника и список предметов; согласовать план с предпочтениями другого.

ПовторениеБета

Повторение A: откуда, куда, когда и что уже произошло

Передать новый маршрут и различить прошедшее событие, желание и план.

ЧтениеБета

Два похода, два времени

В какой день был друг? Какова цель завтрашнего похода?

Модуль A123 материала · 2 урока · 1 чтениеСамостоятельно решить знакомую бытовую задачу

Самостоятельно решить знакомую бытовую задачу

Сочетать знакомство, место, время, просьбу и план в новой ситуации.

УрокБета

Итог A: организовать встречу без готового диалога

Собрать сведения из разных сообщений, составить заказ и отправить подтверждение.

УрокБета

Итог A: отличить прошлое, желание и новый план

Передать изменение договорённости и написать короткий рассказ, сохранив время событий.

ЧтениеБета

Новое место встречи

Составь подтверждение места и времени. Одинаков ли транспорт у всех?

Этап BБытовые задачи12 модулей · 56 материалов в первом проходе · 11 дополнительных материаловПройдено 0 из 56

Цель этапаРешать бытовую задачу: попросить, договориться, объяснить условие и передать план.

67 материалов в карте56 материалов в первом проходе11 дополнительных материалов

К списку этапов

Модуль B014 материала · 4 урокаУточнить, о каком человеке или предмете идёт речь

Уточнить, о каком человеке или предмете идёт речь

Выделить объект среди нескольких и дать собеседнику достаточно признаков.

УрокБета

Описать нужную вещь: 작은 가방 и 제 가방

Выбрать предмет по признаку и владельцу, соединяя определение с существительным.

УрокБета

Назвать человека или вещь через действие: -는 N

Понять, кто выполняет действие внутри определения, и выбрать правильный предмет.

УрокБета

Выбрать книгу по времени действия

Различить книгу, которую уже прочитали, и книгу, которую только планируют прочитать.

УрокБета

Говорить “тот, который…” и “то, что…”: 것

Сократить повторяющееся название, не потеряв предмет разговора.

Модуль B026 материалов · 6 уроковСказать, что можно, нужно и нельзя

Сказать, что можно, нужно и нельзя

Различить способность, обязанность, запрет и разрешение.

УрокБета

Различить “не делаю” и “не могу”: -(으)려야 V-(으)ㄹ 수 없다

Сообщить способность или ограничение, а также распознать невозможность даже при попытке или сильном желании.

УрокБета

Сказать, что нужно сделать

Понять обязанность или необходимое условие и отличить их от плана и возможности.

УрокБета

Принять собственное решение после необходимости: -아/어야겠다

Отделить внешнее требование от вывода и решения самого говорящего.

УрокБета

Спросить разрешение и понять “можно не делать”

Различить разрешение, необязательность и обязанность.

УрокБета

Запретить действие и выбрать допустимый вариант

Отличить “не делай”, “нельзя” и “делать необязательно”.

УрокБета

Связать желаемый результат с нужным действием: -게끔

Назвать результат, которого хотят добиться, и действие, необходимое для него.

Модуль B037 материалов · 5 уроков · 1 повторение · 1 чтениеОбъяснить причину и обосновать решение

Объяснить причину и обосновать решение

Назвать причину и выбрать подходящий способ объяснения в заданной ситуации.

УрокБета

Сообщить причину: -아/어서

Связать причину с результатом и не спутать причинное значение с последовательностью.

УрокБета

Назвать причину существительным: 때문에

Выбрать между названием причины и целым событием, сохранив субъект.

УрокБета

Обосновать просьбу: -(으)니까

Отличить объяснение произошедшего от основания для просьбы или решения.

УрокБета

Дать фон перед вопросом: -는데

Сформулировать проблему и следующий вопрос, не переводя -는데 всегда словом “но”.

УрокБета

Практикум: причина или фон

Различить -아/어서, -(으)니까, 때문에 и -는데 по следующей реплике.

ПовторениеБета

Повторение B01–B03: нужная вещь и причина просьбы

Выбрать предмет по описанию, различить разрешение и необходимость, объяснить просьбу.

ЧтениеБета

Условия выдачи

Какая сумка доступна? Что обязательно, что необязательно и что разрешено?

Модуль B0410 материалов · 10 уроковОбсудить условие и запасной вариант

Обсудить условие и запасной вариант

Понять инструкцию с условием и предложить альтернативу при изменении ситуации.

УрокБета

Поставить условие: -(으)면

Выбрать нейтральное условие или повторяющийся результат, не принимая условие за уже случившийся факт.

УрокБета

Указать момент: -(으)ㄹ 때

Сообщить, когда выполнить действие, и отличить временную привязку от условия.

УрокБета

Сохранить возражение и выбрать выход: -지만, -아/어도

Отличить известный факт с противопоставлением от препятствия, которое не меняет решение.

УрокБета

Выразить пожелание и поставить минимальное условие: -(으)면 좋겠다, -지만 않으면

Различить желаемый исход и условие, при котором нежелательный признак не переходит границу.

УрокБета

Сформулировать гипотезу: -는다면, -다면, (이)라면, -자면, -는 날엔

Представить факт или ситуацию как гипотетическую предпосылку, распознать условие цели и предупреждение в рамке -는 날엔, а также отличить их от нейтрального условия и пожелания.

УрокБета

Сказать, что другого выхода нет: -(으)ㄹ 수밖에 없다

Различить вынужденный выбор, невозможность и обязательный шаг через -지 않으면 안 되다.

УрокБета

Практикум: условие, момент и уступка

Различить -(으)면, -(으)ㄹ 때, -지만 и -아/어도 в одной системе ситуаций.

УрокБета

Показать обязательный шаг без результата: -지 않고서는, -고서는

Сказать, что результат невозможен без шага или что одного действия недостаточно для результата.

УрокБета

Выделить исключительное условие: -(으)면 몰라도

Допустить редкий случай, который меняет отрицательную оценку обычной ситуации.

УрокБета

Ограничить или снять параметр: N을 불문하고, N에 한하여, -건(간에)

Различить независимость результата от параметра, формальное ограничение доступа и выбор безотносительно к варианту.

Модуль B053 материала · 3 урокаПредложить, согласиться и пообещать

Предложить, согласиться и пообещать

Договориться о совместном действии и отличить собственное решение от вопроса о желании.

УрокБета

Предложить совместное действие: -(으)ㄹ까요?

Предложить вариант собеседнику и получить решение, а не объявлять предложение уже согласованным.

УрокБета

Взять действие на себя: -(으)ㄹ게요

Отличить собственное обязательство в разговоре от сообщения о плане и распределить действия.

УрокБета

Спросить о выборе: -(으)ㄹ래요?

Выяснить желание участвовать и отличить личный выбор от обещания собеседнику.

Модуль B065 материалов · 4 урока · 1 повторениеПопросить об услуге или предложить её

Попросить об услуге или предложить её

Учесть адресата и человека, о котором говорится; передать действие в его пользу.

УрокБета

Разделить вежливость адресату и уважение к участнику

Понять, кому адресована вежливость, и о ком говорится уважительно.

УрокБета

Назвать получателя: 에게, 한테, 께

Различить действующего человека и получателя; использовать 주다 и 드리다 в ограниченных моделях.

УрокБета

Говорить официально: -ㅂ니다/-습니다

Сообщить и спросить простые сведения в официальной речи, не смешивая её с обращением на ты.

УрокБета

Попросить действие в свою пользу и предложить помощь

Выбрать направление помощи и сформулировать просьбу с понятным предметом действия.

ПовторениеБета

Повторение B04–B06: условие, помощь и роли

Согласовать помощь при условии и не перепутать того, кто делает, с получателем.

Модуль B074 материала · 4 урокаРассказать об опыте и предложить попробовать

Рассказать об опыте и предложить попробовать

Сообщить об опыте, предложить попробовать и назвать время с начала события.

УрокБета

Попробовать действие: -아/어 보다

Предложить пробу и отличить её от обычного действия и от намерения увидеть что-то.

УрокБета

Рассказать, был ли такой опыт: -(으)ㄴ 적이 있다

Ответить на вопрос об опыте, не подменяя его сообщением о конкретном последнем событии.

УрокБета

Назвать время с начала: -(으)ㄴ 지

Отличить время после события от длительности самого действия и подчеркнуть уже прошедший срок.

УрокБета

Упорядочить действия: -기 전에 и -(으)ㄴ 후에

Восстановить очередность инструкции, не принимая форму -은 в ней за рассказ только о прошлом.

Модуль B086 материалов · 6 уроковРазличить процесс, изменение и состояние

Различить процесс, изменение и состояние

Понять, действие идёт, состояние изменилось или результат сохраняется.

УрокБета

Сообщить о процессе: -고 있어요 и -는 중이에요

Понять, что происходит в рассматриваемый момент, и не путать процесс с завершённым результатом.

УрокБета

Узнать состояние с -고 있어요: носит, держит, знает

Не применять значение “в процессе” ко всем сочетаниям с -고 있다 и описать человека по одежде.

УрокБета

Сообщить о смене состояния и обстоятельств: -아/어지다, -게 되다

Отличить новое состояние от неизменного свойства и от намеренного плана.

УрокБета

Описать сохраняющийся результат: -아/어 있어요

Различить действие, изменение и состояние результата на ограниченных парах глаголов.

УрокБета

Показать развитие во времени: -아/어 가다, -아/어 오다

Отличить буквальное движение от изменения, которое развивается дальше или продолжается до настоящего.

УрокБета

Связать поворотное событие с новым положением: N을 계기로 -게 되다

Показать, что после важного события появилась новая привычка или обстоятельство.

Модуль B097 материалов · 4 урока · 1 повторение · 2 чтенияОбъяснить цель и намерение

Объяснить цель и намерение

Сообщить, зачем идёшь и что планируешь сделать; отличить подготовку от намерения.

УрокБета

Объяснить цель перемещения: -(으)러 가다/오다

Отличить место назначения от дела, ради которого туда идут.

УрокБета

Обозначить намерение: -(으)려고

Объяснить подготовку к задуманному действию и не путать цель с причиной, которая уже подействовала.

УрокБета

Сообщить о принятом решении: -기로 했어요

Отличить желание, намерение и согласованное решение; прочитать краткий план.

УрокБета

Практикум: цель, две задачи и формальное намерение

Различить -(으)러, -(으)려고, -기 위해서, -(으)ㄹ 겸 и -고자 하다 по задаче и регистру.

ПовторениеБета

Повторение B07–B09: опыт, процесс и решение

Отделить событие, опыт, продолжающуюся деятельность и план.

ЧтениеБета

Кто отправляет учителю

Кто готовит, кто отправляет, кто получает? Уже отправлено?

ЧтениеБета

Решение и цель звонка

Что уже произошло и что только запланировано?

Модуль B107 материалов · 6 уроков · 1 чтениеСравнить варианты и выбрать с учётом ограничений

Сравнить варианты и выбрать с учётом ограничений

Выбрать между вариантами, указав критерий, доступное количество и исключение.

УрокБета

Сравнить варианты: 보다, 더, 처럼, 못지않게

Выбрать вариант по заданному критерию, не смешивая сходство, равенство и превосходство.

УрокБета

Ограничить выбор: 만 и 밖에

Понять, что ограничивается, и различить только одного получателя, одно место и один период.

УрокБета

Назвать альтернативы и выбрать внутри набора: (이)나, -거나, 중에서

Предложить два варианта или выбрать один элемент из более широкого набора.

УрокБета

Выбрать способ и учесть последствия: -기보다는, -기 나름이다

Предпочесть один способ, уточнить более точное описание и показать, от чего зависит результат.

УрокБета

Назвать устойчивую характеристику: -기로 유명하다

Отличить общую репутацию места или явления от личного наблюдения.

УрокБета

Сравнить величину и выделить пример: N과 맞먹다, N만 해도

Сопоставить измеримую величину с ориентиром и выделить один показательный случай.

ЧтениеБета

Ограничение не отменяет желание

Почему выбран чай? Можно ли сказать, что говорящий не любит кофе?

Модуль B115 материалов · 3 урока · 2 чтенияУточнить неизвестное и отделить догадку от факта

Уточнить неизвестное и отделить догадку от факта

Спросить, знает ли собеседник ответ; обозначить, что это впечатление или предположение.

УрокБета

Встроить вопрос и выразить неопределённость: -는지, -(으)ㄹ지 모르겠다

Спросить, известен ли ответ, отличить знание способа и выразить неопределённость будущего.

УрокБета

Отметить предположение: 것 같아요

Сообщить вывод как вывод, сохранив различие между наблюдением и подтверждённой информацией.

УрокБета

Описать впечатление: -아/어 보여요

Отличить видимое впечатление от наблюдаемой эмоциональной реакции, реального состояния и подтверждённой оценки.

ЧтениеБета

Опыт и состояние сейчас

Что наблюдают и чего не знают? Можно ли заключить, что внутрь разрешён вход?

ЧтениеБета

Впечатление и уточнение

Кто имеет опыт, а кто только впечатление?

Модуль B123 материала · 2 урока · 1 повторениеРешить задачу, когда условия изменились

Решить задачу, когда условия изменились

Согласовать новый план, объяснить причину и вежливо попросить помощь.

УрокБета

Перенести запись и сохранить все условия

Изменить договорённость по новым сообщениям, обосновать выбор и попросить подтверждение.

УрокБета

Самостоятельно решить комплексную задачу

Написать связное сообщение с фактами, ограничениями и вопросом, а затем оценить свою работу.

ПовторениеБета

Повторение B10–B12: сравнить, уточнить и обновить план

Сопоставить варианты, не додумывать неизвестное и передать подтверждённый план.

Этап CСвязная речь и диалоги12 модулей · 42 материала в первом проходе · 5 дополнительных материаловПройдено 0 из 42

Цель этапаПоддерживать связный обмен сообщениями и объяснять, как связаны соседние высказывания.

47 материалов в карте42 материала в первом проходе5 дополнительных материалов

К списку этапов

Модуль C015 материалов · 5 уроковРассказать историю: порядок событий, фон и поворот

Рассказать историю: порядок событий, фон и поворот

Передать порядок событий, одновременность и прерванное действие.

УрокБета

Сразу после: -자마자

Связать события без заметного промежутка и не перепутать их порядок.

УрокБета

Повернуть рассказ и поймать нужный момент: -다가, -던 차에, -는 사이(에)

Показать поворот рассказа, совпадение с актуальной задачей или событие внутри временного промежутка.

УрокБета

Сначала завершить: -고서, -(으)ㄴ 후에야, -기에 앞서(서) и -아서/어서야

Различить обычный порядок, необходимый порог, формальную рамку перед следующим шагом и позднее распознавательное чтение -아서/어서야.

УрокБета

Подчеркнуть мгновенность или результат усилий: -기(가) 무섭게, -(으)ㄴ 끝에

Отличить почти мгновенное следствие от результата, к которому пришли после усилий или долгих размышлений.

УрокБета

Одновременно и по порядку: -(으)면서, -며, -는 동시에, -는 대로

Различить фоновую и равноправную одновременность, формальное -는 동시에 и действие сразу после готовности.

Модуль C024 материала · 4 урокаПередать полученную информацию

Передать полученную информацию

Точно сообщить, что сказали или спросили, сохранив источник и тип высказывания.

УрокБета

Передать сообщение: -다고 и -(이)라고

Назвать источник и передать содержание чужого утверждения.

УрокБета

Передать вопрос: -냐고 물었어요

Сохранить вопрос источника и не подменить его ответом или собственным незнанием.

УрокБета

Распознать сокращённую цитату и выделить содержание

Восстановить полную форму и отличить сообщение, повтор, тезис и именную рамку.

УрокБета

Проверить услышанное: -는다면서(요)?

Уточнить ранее услышанное у самого источника и принять подтверждение или исправление.

Модуль C035 материалов · 3 урока · 1 повторение · 1 чтениеПередать просьбу, запрет и предложение

Передать просьбу, запрет и предложение

Отличить, что собеседник сообщил, от того, что он попросил сделать.

УрокБета

Передать указание и запрет

Сохранить источник, исполнителя и адресата исходной просьбы.

УрокБета

Передать просьбу в чью-то пользу: 달라고 и 주라고

Не изменить получателя услуги при пересказе просьбы.

УрокБета

Передать предложение: -자고 и сокращения

Передать совместное предложение, не смешав его с указанием или личным желанием.

ПовторениеБета

Проверить, кто что сказал и сделал

Сохранить источник, исполнителя и получателя в пересказе.

ЧтениеБета

Звонок перед началом

Кто предложил начать, кто — подождать? Какая просьба связана с материалами? Когда началась встреча?

Модуль C043 материала · 3 урокаПоказать, кто попросил, разрешил или организовал действие

Показать, кто попросил, разрешил или организовал действие

Выразить просьбу, разрешение или побуждение и не перепутать участников.

УрокБета

Распределить действие: -게 하다

Назвать организатора, исполнителя и действие, не меняя роли.

УрокБета

Поручить занятие или конкретное действие

Различить N을/를 시키다, V-게 하다 и готовые каузативные пары.

УрокБета

Разобрать функции -게: способ, цель, воздействие

Не считать всякую конструкцию с -게 каузативом.

Модуль C055 материалов · 4 урока · 1 чтениеОбъяснить событие и его результат

Объяснить событие и его результат

Выбрать активную или пассивную перспективу и не смешать её с изменением состояния.

УрокБета

Описать, что произошло с предметом: пассив

Сохранить событие при смене точки зрения с действующего человека на предмет.

УрокБета

Пассив, изменение и результат — не одно

Не превращать -아/어지다 в универсальное “кем-то сделано”.

УрокБета

Одна ситуация: актив, пассив и каузатив

Выбрать перспективу, не подменяя факты или участников.

УрокБета

Практикум: процесс, состояние и сохранённый результат

Различить -고 있다, -아/어 있다 и -아/어 놓다 по типу события.

ЧтениеБета

Комната готова не полностью

Составь две колонки: действие с известным исполнителем и наблюдаемое состояние. Какая работа ещё оставалась?

Модуль C064 материала · 4 урокаСделать вывод и дать осторожный совет

Сделать вывод и дать осторожный совет

Разделить наблюдаемое, предполагаемое и обещанное.

УрокБета

Предположение по признакам: -나 보다

Назвать наблюдаемый признак и осторожный вывод, не превращая догадку в факт.

УрокБета

Разные -겠-: намерение, оценка и вежливая рамка

Определить функцию -겠- по говорящему, адресату и речевой задаче.

УрокБета

Предположение как фон: -텐데 и -테니까

Отличить открытый ожидаемый фон от основания для просьбы или следующего шага.

УрокБета

Практикум: план, обещание, вывод и ожидаемый фон

Различить четыре речевые задачи по участникам, основанию и следующему шагу.

Модуль C073 материала · 3 урокаВвести контекст и уточнить смысл

Ввести контекст и уточнить смысл

Начать объяснение, дать фон и исправить неверное понимание.

УрокБета

Дать фон: -는데, -(으)ㄴ데

Подготовить просьбу или уточнение, не переводя каждое -는데 как “но”.

УрокБета

Оставить место ответу: -는데요 и -거든요

Различить предъявление ситуации и объяснение причины в следующей реплике.

УрокБета

Уточнить, что имелось в виду: 게 아니라; 는데/는 데

Исправить содержание и различить окончание и зависимое существительное.

Модуль C082 материала · 2 урокаОтреагировать на новую и общую информацию

Отреагировать на новую и общую информацию

Выбрать реакцию с учётом того, что известно участникам разговора.

УрокБета

Реагировать на открытие: -네요 и -군요

Выразить новое осознание, учитывая ситуацию, а не жёсткий перевод.

УрокБета

Подтвердить и напомнить: -지요, -잖아요

Различить запрос согласования и напоминание о доступном знании.

Модуль C095 материалов · 5 уроковСогласовать решение при несогласии

Согласовать решение при несогласии

Выразить противопоставление, уступку и альтернативу без разрыва разговора.

УрокБета

Уступить, не отказаться: -아/어도 и -더라도

Сохранить решение вопреки препятствию и отделить факт от допущения.

УрокБета

Альтернатива и добавление: 대신, 차라리, 바에야, 뿐만 아니라

Заменить один вариант другим, выбрать предпочтение и добавить совместимый признак.

УрокБета

Поздняя уступка и цена решения: -(으)ㄹ지라도, -(으)ㄹ지언정, -는 한이 있어도

Распознать усиленную уступку и не выдавать редкие формы за нейтральные синонимы.

УрокБета

Усиленное добавление: -기까지 하다, -은 말할 것도 없고, 뿐더러

Добавить второй признак и показать, что оба пункта усиливают одну оценку.

УрокБета

Факт вопреки ожиданию: -(으)면서도 и N에도 불구하고

Связать уже известный факт с результатом, который ему не соответствует.

Модуль C102 материала · 2 урокаСделать действие или факт темой разговора

Сделать действие или факт темой разговора

Говорить о занятии или факте, уточнять утверждение и частично соглашаться.

УрокБета

Действие как тема: -기, -는 것 и -는 것이다

Различать компактную форму действия, именную группу и объяснение, что именно нужно сделать.

УрокБета

Частичное согласие: -기는 하다 и -지는 않다

Признать один факт, ограничить слишком широкое утверждение и проверить сферу отрицания.

Модуль C117 материалов · 5 уроков · 1 повторение · 1 чтениеОписать состояние, степень и способ действия

Описать состояние, степень и способ действия

Передать, как выполняется действие и что остаётся после него.

УрокБета

Сохранённое состояние: -(으)ㄴ 채로

Описать действие при неизменённом состоянии.

УрокБета

Сделать заранее и сохранить: -아/어 놓다, -아/어 두다

Различить готовый результат, подготовку и сам процесс.

УрокБета

Сравнить степень и диапазон: 만큼, 정도, -는 편이다

Описать меру, приблизительное количество или обычную тенденцию без абсолютного вывода.

УрокБета

Описать крайнюю степень: 어찌나 ... -지, -기 짝이 없다, 여간 ... 아니다

Показать необычно сильное состояние и отличить крайнюю оценку от обычной тенденции.

УрокБета

Показать состояние на грани: -(으)ㄹ 지경이다, -(으)ㄹ 판이다

Различить достигшую предела степень и ситуацию, которая уже подошла к критической границе.

ПовторениеБета

От наблюдения к решению

Отделить факт, догадку и просьбу в общей задаче.

ЧтениеБета

Нужен не только большой зал

Почему автор склоняется к B? Какое ограничение ещё нужно проверить? Есть ли подтверждение, что B уже забронирован?

Модуль C122 материала · 2 урокаПередать содержание разговора и решить неоднозначную ситуацию

Передать содержание разговора и решить неоднозначную ситуацию

Согласовать сведения, передать поручение и уточнить основание решения.

УрокБета

Передать три сообщения, не перепутав участников

Собрать точный пересказ заявки и отделить факт от просьбы.

УрокБета

Новая ситуация: разрешение ещё не получено

Решить задачу, не выдавая догадку или поручение за подтверждённый результат.

Этап DТочный выбор формы по ситуации10 модулей · 45 материалов в первом проходе · 6 дополнительных материаловПройдено 0 из 45

Цель этапаВыбирать форму по смысловой границе и переносить выбор в объяснение, сообщение и аргумент.

51 материал в карте45 материалов в первом проходе6 дополнительных материалов

К списку этапов

Модуль D013 материала · 3 урокаРассказать о прошлом: событие, воспоминание или состояние

Рассказать о прошлом: событие, воспоминание или состояние

Различить рассказ о прошлом, воспоминание и прежнее состояние.

УрокБета

Своё наблюдение: -더라고요

Отличить собственное впечатление от нейтрального сообщения о прошлом и чужого рассказа.

УрокБета

Фон и прежний опыт: -던, -았/었던

Различить привычный или продолжавшийся фон и прежний опыт, представленный с дополнительной прошедшей перспективой.

УрокБета

Память и прежнее состояние: -던가요, -았었-, -던데요

Развести вопрос к памяти, прежнее состояние и личное наблюдение без выдуманного правила «давно».

Модуль D026 материалов · 5 уроков · 1 чтениеРассказать, к чему привёл опыт

Рассказать, к чему привёл опыт

Передать наблюдение и обнаруженный результат, различая опыт, повторение и вывод.

УрокБета

Наблюдал одно, затем другое: -더니 / -었더니

Сохранить различие между наблюдаемым развитием и результатом своего действия.

УрокБета

Открыть в процессе: -다 보니, -아/어 보니 и -고 보니

Различить накопленный процесс, конкретную пробу и осознание после завершённого действия.

УрокБета

Условие развивающегося опыта: -다 보면

Не выдавать ожидаемый результат за уже состоявшийся.

УрокБета

Практикум: наблюдаемое развитие и обнаруженный результат

Различить -더니 и -었더니 по источнику опыта и связи событий.

УрокБета

Если продолжать, результат возможен: -다(가) 보면

Различить уже случившийся результат -다 보니 и возможный результат продолжающегося процесса.

ЧтениеБета

Первое впечатление изменилось

Что изменило мнение о числе кафе? Почему автор уточнил прежнее описание тишины?

Модуль D035 материалов · 5 уроковРазличить причины и основания реакции

Различить причины и основания реакции

Выбрать причинную конструкцию по участникам, ситуации и связи событий.

УрокБета

Основание собственной реакции: -길래 и -기에

Показать, на что отреагировал говорящий, и учесть регистр.

УрокБета

Неблагоприятный результат: -느라고 и -는 바람에

Различить занятость действием и событие, приведшее к неприятному исходу.

УрокБета

Причина без лишнего обвинения: 때문에, 덕분에, 탓에, 터라, -기에 망정이지

Выбрать нейтральное объяснение, благодарность, отрицательную оценку, облегчение после счастливого исхода или распознать поздний причинный фон.

УрокБета

Практикум: узкие причинные формы

Выбрать знакомую причинную конструкцию по участникам, событию, оценке и типу следующей реплики.

УрокБета

Помеха и чрезмерное состояние: -는 통에, -(으)ㄴ 나머지

Назвать сложную ситуацию или чрезмерное состояние, из-за которого получился заметный, часто неблагоприятный результат.

Модуль D046 материалов · 5 уроков · 1 повторениеОбсудить несостоявшееся действие и оценить решение

Обсудить несостоявшееся действие и оценить решение

Передать сожаление, опасение, необходимость и альтернативный исход.

УрокБета

Опасаться возможного и действовать заранее: -(으)ㄹ까 봐

Отделить опасение от факта и объяснить предупредительное действие.

УрокБета

Чуть не произошло и уже поздно: -(으)ㄹ 뻔했다, -기는 틀렸다

Различить близкий несостоявшийся исход, потерянную перспективу и реальное событие.

УрокБета

Сожалеть о прошлом, назвать необходимость и принять решение

Различить сожаление, прошлую необходимость, новое решение и неуверенное ожидание.

ПовторениеБета

Опыт, причина и несостоявшееся

Выбрать форму по тому, что действительно произошло.

УрокБета

Сообщить о факте или ожидании с 줄 알았다/몰랐다

Отделить знание способа или навыка от незнания факта и ожидания события.

УрокБета

Рассмотреть нереализованный исход: -았/었더라면, -았/었을 텐데 и -던들

Отделить прошлое требование, уступительное допущение, предполагаемый результат альтернативной ситуации и книжное несбывшееся условие.

Модуль D055 материалов · 4 урока · 1 чтениеРассказать о смене плана и результате

Рассказать о смене плана и результате

Объяснить, что планировалось, что изменилось, какой результат наступил и было ли действие доведено до конца.

УрокБета

Собирался, но план изменился: -(으)려다가

Отличить намерение, смену плана и готовность начать; распознать ограниченное предупреждение -다가는.

УрокБета

Колебаться и сформулировать условие намерения

Различить выбор “делать или нет” и условие для намеченной цели.

УрокБета

Итог и чрезмерное повторение: -고 말다, -어 대다

Различить состоявшийся итог, завершение с отношением и повторяющееся действие с отрицательной оценкой.

УрокБета

Довести действие до результата: -어 내다 и -고 보니(까)

Показать, что трудное действие удалось довести до конца, и распознать обнаружение после действия.

ЧтениеБета

Почти забытый файл

Пришлось ли отменить выступление? Что спасло положение? Какие мысли о будущем не являются уже выполненными действиями?

Модуль D064 материала · 4 урокаПередать реакцию на чужие слова

Передать реакцию на чужие слова

Сохранить разницу между цитированием, удивлением, повторным объяснением и вопросом.

УрокБета

Реагировать на сообщение: -다니, -다니까요

Разделить удивление и настойчивое повторное утверждение.

УрокБета

Дать определение понятию: -(이)란

Ввести понятие и раскрыть его через функцию или признак.

УрокБета

Разделить целое по критерию: N은 N과 N으로 나뉠 수 있다

Назвать целое, критерий и получившиеся категории.

УрокБета

Показать зависимость: -느냐에 따라, -느냐에 달려 있다

Сохранить встроенный вопрос и назвать, меняется ли результат или зависит от фактора.

Модуль D074 материала · 4 урокаВыделить главное и уточнить, к чему относится частица

Выделить главное и уточнить, к чему относится частица

Показать противопоставление, альтернативу и область действия частиц в длинной фразе.

УрокБета

Область действия: 도 и 만

Определить, какой компонент добавляется или ограничивается, и сохранить его исходную частицу.

УрокБета

Свободный выбор и доступная альтернатива: -든지, -(이)라도

Различить открытый выбор между названными вариантами и согласие на доступную альтернативу.

УрокБета

Сильный фокус и ожидание от категории: 이야말로, 치고

Различить выделение именно этого объекта, оценку относительно категории и обобщение о группе.

УрокБета

Практикум: где работает частица

Смешать область действия 도, 만 и 밖에, сохранив частицы места, времени и участника.

Модуль D087 материалов · 7 уроковПоказать уступку и отсутствие результата

Показать уступку и отсутствие результата

Различить факт, ожидание и оценку бессмысленности действия.

УрокБета

Даже: 도, 조차, 마저, -기조차

Понять, почему добавленный элемент представлен как крайний или последний.

УрокБета

Недостигнутый минимум и небольшая помощь: 커녕, 고사하고, 이나마, -(으)나마

Различить провал минимального ожидания, усиленный нижний порог и положительную оценку малого.

УрокБета

Когда попытка уже ничего не меняет: 봤자 и 으나 마나

Различить бесполезность конкретной попытки и отсутствие разницы между действием и бездействием.

УрокБета

Ожидаемый исход и границы обобщения: 마련, 법이다 и 경향

Различить ожидаемый исход, общее правило, ограничение вывода и наблюдаемую тенденцию.

УрокБета

Показать факт, видимость и отношение к действию: -는데도, -는 척하다, -답시고, -(으)려고 들다

Связать факт с нарушенным ожиданием, отделить настоящее состояние от притворства и распознать оценочную или настойчивую направленность действия.

УрокБета

Повторяющийся риск: 십상이다 и 일쑤이다

Отличить вероятный нежелательный исход от уже повторяющейся проблемы.

УрокБета

Малый предел и сдержанный итог: 불과하다, 지나지 않다, 고작이다, 뿐이다, 따름이다

Различить малое количество или статус, минимальный результат, ограничение содержания и формально сдержанный итог.

Модуль D099 материалов · 7 уроков · 1 повторение · 1 чтениеСделать осторожную оценку и обобщение

Сделать осторожную оценку и обобщение

Отличить сходство, внутреннее размышление, вывод и оценку возможности.

УрокБета

Развести «кажется», «возможно» и «думаю»: 듯하다, -(으)ㄹ지도 모르다, 양, -겠거니

Различить впечатление, открытую возможность, собственное мнение и видимость, не превращая формы в шкалу уверенности.

УрокБета

Подвести итог: -(으)ㄴ/는 셈이다

Показать расчёт или интерпретацию, не выдавая их за буквальное равенство.

УрокБета

Оценить размер, действие, зависимость и выбор: 만하다, 만 못하다, 만큼, 나름이다, -느니

Различить размер, пригодность, недостаток относительно ориентира, зависимость и выбор между нежелательными вариантами.

УрокБета

Сильный вывод: -(으)ㄹ 리가 없다

Отличить сильное отрицательное заключение от установленного факта и не потерять смысл двойного отрицания.

УрокБета

Проверить вывод и его границы: прогноз, предположение и -는 이상

Отделить прогноз при сохраняющемся условии, установленную предпосылку, почти очевидный исход и два типа сомнения.

УрокБета

Правдоподобный исход: 성싶다 и 법하다

Различить личное книжное предположение и исход, который кажется возможным по обстоятельствам.

УрокБета

Отрицать возможность: 리가 없다 и 턱이 없다

Различить сильный вывод и особенно категоричное отрицание, а затем перевести уверенность в проверку.

ПовторениеБета

Частицы, ожидание и предел вывода

Понять, что ограничено и насколько обоснована оценка.

ЧтениеБета

Бесплатно — не значит без ограничений

Назови условие входа без бронирования. Что рассказчик знает со слов других, а что собирается проверить сам?

Модуль D102 материала · 2 урокаСохранить источник, факт и границу решения

Сохранить источник, факт и границу решения

Сопоставить источник знания, состоявшийся факт и статус ещё не принятого решения.

УрокБета

Сохранить источник знания: участник, наблюдатель, пересказчик

Передать одно событие с правильной точки зрения и не добавить неизвестного свидетеля.

УрокБета

От факта к решению: оценить вариант и сохранить ограничение

Соединить факт, сожаление, ограничение и новый план, не выдавая запрос за подтверждённую бронь.

Этап EТексты и стиль речи8 модулей · 23 материала в первом проходе · 11 дополнительных материаловПройдено 0 из 23

Цель этапаПонимать жанр и регистр текста, связывать аргументы и редактировать собственное сообщение.

34 материала в карте23 материала в первом проходе11 дополнительных материалов

К списку этапов

Модуль E015 материалов · 5 уроковПостроить письменное объяснение

Построить письменное объяснение

Сохранить смысл письменного объяснения: выбрать номинализацию, связать причину и последствие, различить источник, роль и средство, показать возможность и назначение документа.

УрокБета

Номинализация в письменном сообщении: -기 и -(으)ㅁ

Сохранить содержание при переходе от разговорной реплики к письменному уведомлению.

УрокБета

Письменная причина и последствие: -(으)므로, (으)로 인해, 말미암아

Различить логическое основание и причину последствия в письменном сообщении.

УрокБета

Источник, роль и средство: 에 따르면, 로서, 로써

Разделить источник сведений, качество участника и способ действия.

УрокБета

Показать основание и возможность результата: -기에, -(으)ㄹ 수 있었다

Связать письменное основание с результатом, который благодаря ему стал возможен.

УрокБета

Назвать назначение документа: -는 데(에) 목적이 있다

Описать функцию документа или проекта и не спутать её с личным намерением.

Модуль E027 материалов · 5 уроков · 1 повторение · 1 чтениеОбосновать мысль и работать с источниками

Обосновать мысль и работать с источниками

Отделить тезис, свидетельство, оговорку и вывод; сопоставить источники по датам и сформулировать ограниченный вывод своими словами.

УрокБета

Отделить тезис от данных и оговорки

Построить ограниченный аргумент и показать, где заканчиваются данные.

УрокБета

Сопоставить два источника и сохранить пробел

Сверить даты, отделить сохранённое от изменившегося и не додумывать неизвестное.

УрокБета

Написать адресное 건의문

Предложить одно выполнимое улучшение и честно назвать ожидаемый эффект.

УрокБета

Усилить оценку только при достаточной опоре

Использовать -다고 해도 과언이 아니다 для сильного, но ограниченного вывода.

УрокБета

Выделить конкретный аспект оценки

Показать, с какой стороны объект получает оценку, и не выдать аспект за весь вывод.

ПовторениеБета

Из заметок в аргументированный абзац

Написать вывод, соответствующий масштабу данных.

ЧтениеБета

Предложение библиотеке

Найди проблему, предложение, основание и оговорку. Какая дополнительная информация нужна до постоянного изменения работы библиотеки?

Модуль E033 материала · 2 урока · 1 чтениеЧитать и создавать выразительный рассказ

Читать и создавать выразительный рассказ

Собрать связный короткий рассказ: сначала удержать события, затем добавить выразительную деталь и различить повторяемый опыт от единичного действия, выполненного вполсилы.

УрокБета

Выразительный рассказ: 의성어 и 의태어

Сжать рассказ до событий и добавить одну звуковую или зрительную деталь без нового факта.

УрокБета

Привычка и неполное участие: -곤 하다, -는 둥 마는 둥

Различить повторявшийся опыт и действие, выполненное невнимательно или едва.

ЧтениеБета

Не обвинять по звуку

Какие детали сначала слышит рассказчик? Что он узнаёт только после открытия двери? Убери две выразительные детали, сохранив событие.

Модуль E043 материала · 3 урокаПонимать формальные сообщения и инструкции

Понимать формальные сообщения и инструкции

Извлекать из текста действие, срок и условие, не делая выводов о законе по языковому упражнению.

УрокБета

Прочитать официальное уведомление

Извлечь действие, срок, адресата, условие и неизвестные сведения из формального текста.

УрокБета

Что известно: 바

Ограничить утверждение источником знания и отдельно проверить конструкции с 바.

УрокБета

Из формального текста в выполнимую инструкцию

Сохранить силу требования, условие и срок, различая -도록 하다 и -도록.

Модуль E052 материала · 2 урокаРасширять словарь через сочетания и словообразование

Расширять словарь через сочетания и словообразование

Выбирать целое слово и его рамку по смыслу и контексту; узнавать словообразовательную подсказку, но проверять современное значение.

УрокБета

Проверять слово в сочетании

Выбрать значение, рамку и соседей слова, а не переводить его по одному.

УрокБета

Читать словообразование осторожно

Узнать общий элемент, но проверить современное значение и сочетаемость слова.

Модуль E065 материалов · 4 урока · 1 повторениеВыбрать стиль речи по адресату и жанру

Выбрать стиль речи по адресату и жанру

Сказать похожее содержание в нейтральной беседе, сообщении и более официальном письме.

УрокБета

Выбрать регистр по адресату и жанру

Передать тот же факт другу, знакомому и учреждению без смены речевого действия.

УрокБета

Уточнить тему и ответить на оценку: 말이에요, -기는요

Вернуть разговор к нужной теме и выбрать реакцию на похвалу по смыслу реплики.

УрокБета

Узнать близкое обращение и голос рассказчика: -단다, -(으)렴, -답니다

Распознать социально ограниченные формы и не переносить их в обычное обращение ко взрослому.

УрокБета

Развести контраст и письменный вопрос: -지/이지, -(으)ㄴ가?

Выбрать речевое действие и канал: утверждение с контрастом или письменный вопрос.

ПовторениеБета

Финальная редактура: факт, адресат, действие

Проверить письмо по смыслу до косметической правки.

Модуль E076 материалов · 6 уроковПонять книжные и исторические формы

Понять книжные и исторические формы

Распознавать редкую форму в конкретном жанре, не делать её обязательной целью повседневной речи.

УрокБета