Причина, основание решения и оценка результата

Выбираем не по одному “потому что”

비가 와서 길이 젖었어요. — причина результата.
비가 오니까 우산을 가져가세요. — основание для совета/указания.
밖에 비가 오길래 창문을 닫았어요. — замеченное обстоятельство и реакция говорящего.
자료를 준비하느라고 답장을 못 했어요. — занятие помешало другой деятельности.
버스가 늦게 오는 바람에 지각했어요. — неожиданная помеха и неблагоприятный результат в выбранной ситуации.

Связь, участники и оценка

Сначала выясни, что связывает форма: два события или обстоятельство и следующую реплику. Затем проверь, кто действовал и мог ли повлиять на событие. Обрати внимание и на оценку: не добавляет ли говорящий одобрение или обвинение.

덕분에 передаёт благоприятную оценку причины; 탓에 связывает причину с неблагоприятным результатом. Замена нейтрального 때문에 на 탓에 может добавить обвинительный оттенок. В реальном конфликте нельзя “уточнить” сообщение, незаметно добавив ответственность человека.

Почему словесной таблицы мало

Ограничения нельзя переносить с одного значения -아서/어서 на все остальные: последовательность 가서 확인해 주세요 не равна причинному 서. Так же 까지 “до” и 까지 в расширении “даже” — не одно употребление только потому, что написание совпало.

Для следующего повторения возьми знакомый сюжет, сохрани факт и измени только задачу: сообщить результат, дать совет, объяснить реакцию. Затем проверь, остались ли события теми же.

Проверь различие

В 밖에 비가 오길래 창문을 닫았어요 какая часть сообщает замеченное обстоятельство, а какая — реакцию?

Вернуться к уроку

Начальные причинные модели, расширение причинных связей, источник и происхождение.