ЧерновикМодуль D03 · урок 4 из 5

Практикум: узкие причинные формы

Выбрать знакомую причинную конструкцию по участникам, событию, оценке и типу следующей реплики.

D03-4. Практикум: узкие причинные формы

Вспомни D03-3

Один вопрос перед началом

В D03-3 ты сначала отделял факт от оценки причины. Теперь добавь ещё один фильтр: что делает говорящий во второй части — реагирует сам, сообщает затруднение, оценивает причину или обнаруживает новое состояние?

Ситуация: одинаковое “из-за”, разные решения

Сравни четыре коротких сообщения:

  1. 불이 꺼져 있길래 담당자에게 전화했어요. — Я заметил, что свет выключен, и позвонил ответственному.
  2. 자료를 찾느라고 메시지를 못 봤어요. — Я искал материалы и поэтому не увидел сообщение.
  3. 버스가 고장 나는 바람에 늦었어요. — Автобус сломался, поэтому я опоздал.
  4. 친구가 도와준 덕분에 일찍 끝냈어요. — Благодаря помощи друга я закончил рано.

Во всех переводах можно услышать “поэтому/из-за”, но решения различаются: собственная реакция, занятость участника, отдельное событие и положительная оценка помощи.

Выбери связь до формы

Вопрос к ситуации Проверяемая рамка
Я сначала заметил обстоятельство и сам отреагировал? -길래
Первый участник был занят процессом и не сделал второе? -느라고
Отдельная поломка или другое событие нарушило план? -는 바람에
Причина помогла получить хороший результат или оценивается отрицательно? 덕분에 / 탓에

Не добавляй новую форму только потому, что она встретилась в русском переводе. Сохрани участников, тип события и отношение к причине.

Не путай: обнаружение после действия

В B03 -(으)니까 уже связывало основание с просьбой или решением. При чтении встречается и другая рамка:

집에 가니까 아무도 없었어요. — Когда я пришёл домой, оказалось, что никого нет.

Сначала произошло действие 가다, затем говорящий обнаружил состояние. Это не просьба и не утверждение, что поход “вызвал” отсутствие людей. Один только показатель -(으)니까 не гарантирует такой смысл: его задаёт порядок событий и продолжение.

Как действовать

  1. Сначала назови связь обычными словами: наблюдение, занятость, событие, оценка или обнаружение.
  2. Проверь участника первого действия и статус второй части.
  3. Выбери только ту форму, для которой выполнены оба условия.
  4. Если форма не нужна для данного речевого действия, оставь уже знакомую конструкцию.

Практика урока

Перейди к интерактивной практике ниже. Решения перемешаны, поэтому сначала классифицируй связь, а уже затем собирай форму.

Как действовать

Найди свою ситуацию и выбери подходящую модель. Подробности и ограничения — ниже.

  • ЕслиСначала замечено обстоятельство, затем говорящий реагирует

    ДействиеПроверь -길래 и сохрани собственную реакцию во второй части.

    Пример: 불이 꺼져 있길래 담당자에게 전화했어요.

    Почему это важно

    Не превращай эту рамку в основание приказа.

  • ЕслиУчастник был занят действием

    ДействиеВыбери -느라고 и назови возникшее неудобство.

    Пример: 자료를 찾느라고 메시지를 못 봤어요.

    Почему это важно

    Проверь участника и процесс первого действия.

  • ЕслиПроизошло отдельное нежелательное событие

    ДействиеРассмотри -는 바람에 и назови его последствие.

    Пример: 버스가 고장 나는 바람에 늦었어요.

    Почему это важно

    Событие не должно превращаться в занятность участника.

  • ЕслиПричина оценивается положительно или отрицательно

    ДействиеСравни 덕분에 и 탓에 по отношению говорящего к причине.

    Пример: 친구가 도와준 덕분에 일찍 끝냈어요.

    Почему это важно

    Оценку нельзя выбирать только по слову «из-за».

  • Если-(으)니까 стоит после завершённого действия

    ДействиеПри чтении проверь, не обнаружено ли затем новое состояние.

    Пример: 집에 가니까 아무도 없었어요.

    Почему это важно

    Это рецептивный возврат, а не новая замена всем причинным формам.

Практика урокаСначала поработайте с материалом, затем закрепите решение в заданиях и получите обратную связь.1 канал · 5 заданий

Чтение · 읽기

늦어진 보고서

разбор причины · опора D03-4 · модуль D03

자료 형식이 서로 달라서 먼저 기준을 맞춰야 했습니다. 오래된 파일을 다시 확인하느라고 예상보다 시간이 많이 들었습니다. 마지막 표에 오류가 발견되는 바람에 제출 시간도 늦어졌습니다. 단순히 일이 많았기 때문이라고만 하면 각 단계의 문제가 보이지 않습니다. 다음에는 형식을 미리 통일하고 중간 결과를 함께 확인하려고 합니다.

Текстовая практика. Незнакомую форму здесь достаточно распознать по задаче; в собственном ответе используй только модели текущего урока.

  • 통일하다 — унифицировать
Задание. Разделите фон, занявший время процесс, неожиданный толчок и общее объяснение.
Ориентир для самопроверки

Разные форматы — фон; проверка старых файлов заняла время; ошибка вызвала задержку; общая причина не раскрывает этапы.

Закрепление

Проверьте себя

Выберите вариант, расставьте части, вставьте слово или запишите свой ответ.

Задание 1
Ты заметил, что свет выключен, и сам позвонил ответственному. Выбери форму для этой собственной реакции.

Задание 2

Сначала запишите свою попытку. Подсказки открываются по одной и не показывают готовый ответ.

Попытка нужна до первой подсказки.

Задание 3

Сначала запишите свою попытку. Подсказки открываются по одной и не показывают готовый ответ.

Попытка нужна до первой подсказки.

Задание 4

Сначала запишите свою попытку. Подсказки открываются по одной и не показывают готовый ответ.

Попытка нужна до первой подсказки.

Задание 5
В какой фразе -(으)니까 передаёт обнаружение после действия, а не основание просьбы или предложения?

Комментарии

В общей ленте можно читать комментарии всех уроков и отвечать на них.

0

Обсуждение

Ответить на комментарий

Загружаем комментарии…

Модерация

Пожаловаться на комментарий

← Вернуться к карте курса

Профиль

Придумайте никнейм

Он будет виден другим участникам в комментариях и уведомлениях.

От 2 до 24 символов.