B06-2. Назвать получателя: 에게, 한테, 께

Слова и модели для занятия

Кому подарок?

Кто даёт подарок и кому?

저는 친구에게 책을 줘요. 민수 씨는 선생님께 꽃을 드려요.

Кто даёт и кто получает

친구에게 / 친구한테 — другу, получателю в разговорной модели. 한테 обычно встречается в разговорной речи; это не другое лицо и не другое направление передачи. 선생님께 — учителю, с уважительным обозначением получателя.

선생님께서 책을 주세요. — Учитель даёт книгу / дарит книгу.
선생님께 책을 드려요. — Даю книгу учителю.

Во второй реплике исполнитель прямо не назван — его понимаем из контекста. 께서 и 께 не взаимозаменяемы: в этих моделях они указывают разные роли.

Сначала разложи роли

Перед выбором частицы ответь на три вопроса: кто выполняет действие, кто получает результат и кого нужно уважить? В 선생님께 책을 드려요 ты передаёшь книгу учителю: учитель — получатель, а уважение направлено к нему. В 선생님께서 책을 주세요 учитель — исполнитель; поэтому 께서 отмечает его как действующего участника.

Статья приводит полезный контраст: 철수는 영희에게 책을 읽어주었다 — Чхольсу прочитал книгу для Ёнхи; здесь получатель назван прямо. В 철수는 영희의 책을 읽어주었다 связь с Ёнхи выражена через принадлежность, а получатель восстанавливается из контекста. Не считай -에게 и -의 взаимозаменяемыми: они показывают разные отношения.

주다 и 드리다

주다 → 줘요; 드리다 → 드려요. 드려요 выбирается с учётом получателя. Если я даю учителю, не надо добавлять 드리세요 для собственного возвышения. Если уважаемый участник сам что-то даёт, форма 주세요 может быть сообщением, а не просьбой: смотри, кто говорит и о ком.

Сочетания уже знакомых частиц

친구에게도 메시지를 보내요. — Также отправляю сообщение другу.
선생님께는 내일 드려요. — А учителю отдам завтра.

Здесь 에게/께 по-прежнему обозначают получателя, а 도/는 добавляют смысл “тоже” или “а”.

От кого получаем

친구에게서 / 친구한테서 받았어요 — получил от друга. 받다 — получать. “Кому” и “от кого” различаются ролью в конкретной конструкции; не подбирай для каждого 에게 один и тот же русский предлог.

Составь свою реплику

Выбери три элемента: дающий, предмет и получатель. Напиши сообщение и проверь, можно ли по нему восстановить роли. При необходимости явно назови себя: 제가 или 저는 — по контексту.

Практика урока

Перейди к интерактивной практике ниже. Сначала назови исполнителя и получателя, затем выбери частицу направления и форму передачи.