C03-1. Передать указание и запрет

Результат: Передать просьбу или запрет так, чтобы не поменялись источник, исполнитель и адресат.

Ситуация: передать поручение без смены ролей

Анна просит Минсу закрыть дверь, а затем передаёт ему запрет входить в кабинет:

안나 씨가 민수 씨에게 문을 닫으라고 했어요.

Анна попросила Минсу закрыть дверь.

안나 씨가 민수 씨에게 방에 들어가지 말라고 했어요.

Анна попросила Минсу не входить в кабинет.

В обоих предложениях Анна — источник, Минсу — исполнитель. Меняется только речевое действие: сначала просьба о действии, затем запрет.

Как устроена передача

Для просьбы или указания используется V-(으)라고 하다. Выбор -으라고 или -라고 зависит от основы: 닫다 → 닫으라고, 오다 → 오라고. Для запрета используется V-지 말라고 하다: 들어가지 마세요 → 들어가지 말라고 하다.

Если источник — уважаемый человек, в вежливом пересказе можно сказать 하셨어요: это почтительная форма 하다 в данном каркасе, а не изменение исполнителя. Важно не переводить 하라고 했어요 автоматически одним словом “велел”: сила исходной просьбы зависит от ситуации и отношений.

Примеры с разными ролями

1. 선생님이 저에게 자료를 가져오라고 하셨어요. — Учитель сказал мне принести материалы. Источник — 선생님, исполнитель — 저.
2. 선생님이 방에 들어가지 말라고 하셨어요. — Учитель попросил не входить в кабинет. Отрицание осталось в -지 말라고.
3. 선생님은 안나 씨에게는 먼저 오라고 하셨어요. — Учитель попросил Анну прийти раньше. 안나 씨에게는 называет адресата указания.
4. 민수 씨가 친구에게 책을 읽으라고 했어요. — Минсу попросил друга прочитать книгу. Исполнитель — друг, а не Минсу.

Не путай: указание и сообщение

민수 씨가 문을 닫으라고 했어요 означает, что Минсу попросил кого-то закрыть дверь. 민수 씨가 문을 닫았다고 했어요 сообщает, что Минсу сказал: “Я закрыл дверь” — это уже форма передачи сообщения из C02. Сначала определи речевое действие, а потом выбирай -라고 или -다고.

Практика урока

В интерактивных заданиях сначала восстанови цепочку источник → исполнитель → действие. Если в исходной реплике есть запрет, не убирай отрицание; если важен адресат, проверь его отдельно от источника.